Livro - A Escola que Não Tive...o Professor que Não Fui

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O livro é uma tentativa de pensar filosoficamente a educação a partir de uma experiência concreta: a do autor como aluno e professor. Na primeira parte, o que está em jogo é a reflexão sobre a cultura. Na segunda, analisam-se as grandes vigas mestras de toda construção cultural. A terceira tem caráter mais histórico.

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Não se tem, aqui, "um libelo de acusação contra ninguém". Tem-se, isso sim, a posição clara de quem "não queria escrever sobre educação como algo acontecendo fora de si". Eis tudo.

O livro é o autor: filósofo educador, no arrojo da reflexão filosófica que, a um só tempo, ilumina a práxis educativa e é por ela iluminada. É livro que o autor perde tão logo o leitor dele se aposse, não lhe sendo possível deixar de se tocar e envolver, seja pelo pensar filosófico, seja pelo relato da experiência vivida, instigantes, um e outro. Por isso, pensadores e educadores têm, aqui, farto material: hão de inebriar-se no contato com o autor, incomodado educador e insistente pensador.

Como qualquer livro, não é definitivo, o que não impede que seja um livro para muito tempo, porque, ao tratar do problema do "que fazer" filosófico da educação, o faz numa perspectiva em que "a ideia não amarre, mas liberte; a palavra não apodreça; a imaginação não desmaie, mas exploda", construindo, assim, "um saber feito de bem-querer". E, então, sem fim.

Informações Técnicas:

  • Autor(a): Tiago Adão Lara
  • Título A Escola que Não Tive...o Professor que Não Fui
  • ISBN: 8524905891
  • Páginas: 246
  • Edição: 3
  • Tipo de Capa: Brochura
  • Editora: Cortez Editora
  • Ano: 2003
  • Assunto: Pedagogia
  • Idioma: Português
  • Código de Barras: 9788524905896
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O livro é uma tentativa de pensar filosoficamente a educação a partir de uma experiência concreta: a do autor como aluno e professor. Na primeira parte, o que está em jogo é a reflexão sobre a cultura. Na segunda, analisam-se as grandes vigas mestras de toda construção cultural. A terceira tem caráter mais histórico.

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